新課堂有效學習策略研究

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其他題名:新课堂有效学习策略研究

作者:曾小妍著

出版年:2013[民102]

出版社:上海社會科學院出版社

出版地:上海市

格式:JPG

ISBN:9787552002324

附註:簡體字版


《新課堂有效學習策略研究》介紹了課堂教學,是一項系統的工程。新課堂要實實在在地落實新課程理念和精神,必須發動和組織全體教師投身到這項偉大的系統工程中來。靜安一中心課題組難能可貴的是,他們在充分調動各學科積極參與課題實踐研究的基礎上,還積極組織各學科的老師從自身學科的特點出發,思考並確立了相應的研究專題,開展了一系列課堂學習有效性的研究。各學科教師圍繞課題,改變聽、評課方式,努力探索基於數據的課堂教學評價,研究並制定了“課堂觀察表”,對課堂教學的“原生態”進行客觀而準確地描述(包括定量描述和質量描述),然後評價者根據這些描述進行較客觀地評價,提出改進建議,從學習有效性角度進行反思研究,關註學生課堂活動的直接效果,並通過個案分析篩選,跟進研究,二次備課,有針對性地重新設計教學。這是一項何等細致而又艱巨的工作!因為只有這樣如此循環往復地研究實踐,才能從中找出規律性的東西,從而實現學生課堂的確效學習,提高學生的學習效率,縮小學生的學習差異。

  • 序 陈宇卿(p.A-1)
  • 前奏曲:研究,从"课堂观察"开始(p.B-1)
  • 第一编 新课堂有效学习策略研究报告(p.1)
  • 后记(p.469)